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如歌的年华作文,如歌的年华作文(汇总3篇),母爱如歌作文

如歌的年华作文

  • 如歌的年华作文(汇总3篇) 如歌的年华作文 篇1

    锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。——李商隐《锦瑟》

    岁月如同一首绵长的歌,它时而舒缓时而急促,时而柔和时而激昂地淌过我的耳边,萦绕在我身侧,一遍过后,再也无法按下回放键。岁月如同一首绵长的歌,它唱出了忧伤,奏出了欢乐,叹出了悲苦,我们这些聆听它的人,会跟着旋律轻轻啜泣,抑或是淡淡微笑起来。

    回想初中这三年的生活,我已经在青春的歌声中慢慢成长,逐渐由一个懵懂天真的孩童蜕变为一个冷静沉稳的少女。

    岁月如同一首优美的钢琴曲,像山间清泉般冷冷作响,轻快婉转。耳机里清晰地播放着《无空之城》,略带忧伤的旋律唤起了我脑海中的回忆。我想起了和朋友在校园中追逐嬉戏,笑声洒满整个校园。在松树下谈天说地,看阳光被枝叶筛下一地碎金;在教室里奋笔疾书,体会解出难题的惊喜。每一个场景都仿佛敲出了一个音符,终于汇成了一首歌,轻快而婉转。

    岁月如同一首活泼的流行乐,像风中铃铛般呆叮叮脆响,清新流畅。还记得上课做小动作被老师老师点名提问,周围同学轻声告我答案,坐下后与她相视一笑,继而规规矩矩地端坐着,不敢再有分毫动作。好留恋。在这三年里,一千多日的喜怒哀乐,就这样匆匆走过,却留下了许多生动的细节,精彩的片段。其中,有年少的顽皮,有苦涩的失败,有茅塞顿开的感悟,也有数不清的艰辛泪水。记得席慕容有过这么一句话“青春是一本大仓促的书”,是啊,初中生活的每一天,都像一页页的书,一个个的音符,记录下我成长的辛酸与荣耀。

    岁月如同一首脱俗的民谣,像林中莺啼般啾啾争鸣,灵澈悠扬,我望向不远处的一方天空,碧蓝的天幕上沉淀着薄薄的云霭。猛然想起三年来苦心教导我的老师们,在他们的谆谆教诲下,我慢慢体味着“一份耕耘,一份收获”的喜悦,感觉着“莫等闲,白了少年头,空悲切”的焦虑,磨砺着“咬定青山不放松”的坚强意志。犹记每每补课,老师都会风雨无阻的起来,从不迟到或早退。如今三年恍然而过,正如庄子所言:“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”

    岁月如歌,在这首青春之歌即将结束的时刻,我们也将挥手,就此别过。我们将向下一段更为美好的岁月奔去,迎接新的生活。

    如歌的年华作文 篇2

    我把过往平坦的折叠在那个叫岁月的时光机里,安放在那里,夹杂了太多太多的无

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  • 母爱如歌作文

    值得一读的文章励志的句子为你推荐“母爱如歌作文”,作文是培养自我思维和表达能力展示个人独立性和创造性的途径,写作可以提高我们对身边事物的敏锐度。想要写好一篇作文多参考借鉴优秀作文肯定是没错的,还在为写作文的问题发愁吗?

    母爱如歌作文【篇1】

    “有一种爱,伟大而平凡,如润物春雨,似拂面和风;有一份情,无私而博大,绵绵不断,情谊深长。”这就是母爱,永远都不求回报,永远都无私地付出。

    记得那时我还是一位二年级的小学生。有一次,妈妈得了重感冒,躺在床上,脸色腊黄腊黄。我不安地问妈妈:“妈妈,你没事吗?要不要去医院看看?”妈妈笑笑说:“好孩子,妈妈没事,快去上学去吧。今天可能要下大雨,记得带上雨伞哦。”“天气那么好,怎么会呢。”说完,我便匆匆跑出了家门。

    果然,到了放晚学的时候,天空突然乌云滚滚,下起了暴雨。同学们陆续被自己的家长接走了,教室里只剩下我孤零零的一个人。这可怎么办呢?妈妈生病在家,爸爸又出差去了。看来我是回不了家啦。“昀昀,妈妈来接你了。”正在我胡思乱想的时候,门口传来了一个虚弱的声音。啊,是妈妈。只见妈妈穿着雨衣,手里拿着一把伞。在雨中,妈妈艰难地向我走来。

    “妈妈,你怎么来了?”我问妈妈。

    “哦,我看你早上没带伞,怕你着急,就打车来接你了。”我抬着看了看妈妈,妈妈的嘴唇苍白,脸色比早晨更?鱼俱病n业男睦锊唤徽蟮p摹!昂昧耍熳甙桑甭杪璋延暌峦蚜讼吕矗谖疑砩希约捍蚩?

    一路上,我和妈妈都没说话。我想可能妈妈太累了吧。不过,妈妈却始终关注着我。看到我的头发被雨淋湿了,妈妈把自己的伞戴在我的头上,自己的身子却大半被雨淋湿了。我想要把伞拿过去一些,妈妈却固执地用眼神告诉我:“不可以!”

    到家后,妈妈因为淋雨,晚上突然发烧了。看着妈妈无力地躺在床上,我的心被深深地刺痛了。

    妈妈,让女儿轻声的对您说声:节日快乐!您的爱,一直温暖着女儿的心。您的`爱,让我感动一生。

    母爱如歌作文【篇2】

    世界上的一切光荣和骄傲,都来自与母亲。

    题记

    意大利作家但丁曾说过:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。妈妈,您的爱像一串串音符,一直伴随着我童年的梦。您那种无私奉献的爱一直让我终生难忘。在这里女儿对您说:辛苦了!您经常无微不至的关心我,让我身在福中不知福。直到一件事让我懂得了母爱的伟大。

    那是一个寒冷呼啸的冬天。北风猛烈地吹树木。我要去学校上课。因

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  • 岁月如歌作文

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    岁月如歌作文 篇1

    你看,那时候我才那么小

    又是一个三月,在淡绿色的季节里树枝也悄悄探出新芽,淡绿色的风拂过天空。好像是一眨眼,那么多日子就过去了。

    一家人坐在一起的时间是最幸福的。那天晚上,母亲正和姐姐翻着相册,还不时发出谈话声和笑声,妹妹和弟弟好奇地走过去一起看,我慢慢也被吸引过去了。

    嘿,这是谁?弟弟问。

    这是你姐,她那时候才4岁,留的是短发。那天她坐在玩具车上在玩,笑得好开心,我就给拍下来了母亲笑着说。

    那这个是我吗?弟弟又问。

    这个是你哥,那时候他出生刚几个月,白白胖胖的,坐在脸盆上,你姐在拽他玩,他又不肯给她拽,气得脸都红了,也真是可爱,就给顺手拍下来了。母亲笑了。

    原来有这事,我都不记得了。我说。

    你还小怎么记得住。母亲说。你看看这张,你们姐弟妹三人一起拍的,都穿着新衣服,高兴得还在那里跳呢,让你们站着好好拍照不听,好不容易才拍到的呢。

    怎么没有我?弟弟撒娇地问着。

    你那时候还没出生啊。母亲回答说。有了,你3岁的照片,可爱吧?现在一晃都长这么大了。

    母亲好像越说越来劲:你姐小时候好调皮又好机灵,你看这张,她看我听电话,自己也想试试,拿着听筒,又没拨号,在那儿等了好久没动,还抱怨怎么没人跟她说话;你再看这张,剪了个男孩子的头发,穿着背心,学着大人抽烟,没有烟就用手比划,还咯咯地笑;你再看这张

    说着说着,我仿佛瞧见母亲渐渐变红的眼眶在闪动;我又仿佛看见母亲额头上多了几条皱纹,黑发中仿佛夹杂着几根白发,就好像森林中的野草,无声无息地生长,待人察觉后已经吓人一跳了。我看见照片中的母亲很年轻很漂亮。

    母亲大概是想起了从前。

    十多年的光阴像风一般,弹指间就飘走了。一张一张地翻过,大家都在认真看着照片,看着照片里的岁月。

    坐在一旁的父亲也忍不住过来看照片。

    你看,那时候我才那么小弟弟对父亲说。

    老家墙上的青苔浓密起来,老树的芽在慢慢成长,地面上又多了时间的影子。我听见时间像风一样,如风一般地拂过三月的天空。

    还记得那些年,照片里难忘的岁月。

    岁月如歌作文 篇2

    时光如笔,将美丽的人生画幅点缀了传情的色彩;岁月如歌,在平仄的路途中,

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  • 如歌的高三作文模板

    以下是励志的句子的编辑为您整理的与“如歌的高三作文”相关的完整信息,看完这篇文章后如果觉得有用请分享给您的朋友让更多的人受益。作文技能是学生在语文学习中必须掌握的技能之一,写作能够让我们体会到时间和空间的变化。好的作文体现一种情怀。

    如歌的高三作文【篇1】

    读《岁月如歌》有感

    于漪是著名的教育家、语文特级教师。

    近日,我读了她的著作《岁月如歌》,得益非浅。于漪在书中向我们讲述了儿时求学的艰辛与欢乐,表达了对自己老师的怀念与崇敬,讲述了从刚上讲台的紧张与困难,到怎样把握课堂教学的主宰,书中也不乏倾诉一名特级教师的甘苦,当校长管理学校的感悟,以及担任人大代表多年殚尽竭虑为振兴教育和提高教师地位待遇陈言献策的心声。翻阅这本著作,我们能感受到于漪一生从教,不管是担任任课教师,还是担任班主任,始终对学生满腔热情满腔爱,她叙述的一个个亲历的故事,一件件感人的事例,让我们真切地体会到于漪老师一贯提倡教书育人,并且身体力行,书中有她从教50年的经验与体会的总结,有她对学校培养学生、教师成长的真知灼见。

    可以说《岁月如歌》写了于老师执教生涯的悲欢和酸甜,写了于老师的成败与得失。也教了我们老师怎么立志立德,教了我们老师怎样为人师表,教了年轻人如何忠诚敬业,从中可以看到当代教育大师不懈学习、深入思考、勇于实践、诲人不倦,“一片爱心在玉壶”的风采。于老师把平凡的执教生涯演绎成崇高的事业信念,在润物细无声的育人工程中,用心精雕细琢每个细节,用自己的心血去教育下一代。

    她的敬业爱业精神,她的孜孜以求、从不倦怠工作的激情,深深的激励了我。书中细腻生动的文字和难忘感人的故事让我感触良多。

    “做一辈子教师,一辈子学做教师!”,这是我阅读了《岁月如歌》最拨动我心弦的一句话,这句话最好的说明了于漪老师对教育事业的强烈的责任感和执着的追求。于漪老师认为“教师的责任大于天”,“一头挑着学生的今天,一头挑着国家的未来”,所以教师的追求应该永无止境。

    于漪老师一切为了民族,为了一切的学生。于漪对国家和民族的热爱,对教育事业的热爱,深深地打动了我。除此之外,更多的是他的钦佩。“让课堂生活产生持久的魅力,首先在于教师对生活有执著的追求,在课堂中倾注自己的爱。

    ”我也曾不懈追求,期望课堂成为师生共同的舞台,展露才能,交流思想,产生学***究的热情。然而,由于惯性的存在,人们总是缺乏持续的热情,总是因为种种原因而放

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